Дошкольный блок

У детского сада "Исток" теперь свой сайт, приглашаем Вас его посетить и узнать последние новости!

Детский сад "Исток"

'Только творческий педагог может развить

творческое начало в ребёнке'

В.А. Сухомлинский

Каждый человек, особенно подрастающий ребёнок, нуждается в реализации таких потребностей как защита, любовь, самоутверждение, возможность общения с другими, творчество, удовольствие и радость.

На этом строится основа развития и воспитания детей в дошкольном блоке ЧОУ СОШ 'Исток'.

Сегодня в условиях модернизации образования мы успешно внедряем ФГОС и строим свою программу по 5 образовательным областям:

Социально-коммуникативное развитие
Познавательно развитие.
Речевое развитие.
Художественно-эстетическое развитие
Физическое развитие.

Блок дополнительного образования:

Ритмика
ИЗО студия
Английский язык
Театральная студия
Вокальная студия
Психологическая подготовка к школе
Психологические игры и тренинги
Группы лечебно-физической физкультуры

Все занятия проводятся высококвалифицированными специалистами.

Распорядок дня в дошкольном блоке

8.00 - 8.45	начало работы, прием детей
8.45	завтрак
Основной блок образования
9.15 - 9.40	1 занятие
9.50 - 10.20	2 занятие
10.30 - 11.00	3 занятие
11.15 - 12.30	прогулка
12.45	обед
13.00 - 15.00	сон
15.00	подъем, свободные игры
15.30	полдник
Дополнительный блок образования
15.50 - 16.20	1 занятие
16.30 - 17.00	2 занятие
17.00	ужин
17.30 - 18.00	прогулка, игры
18.00	завершение работы

Главным достижением лицея в образовании детей-дошколят является преподавание основных предметов учителем начальной школы, именно тем педагогом, который будет учить этих детей следующие 4 года - с 1-го по 4-й класс! Это снимает главный стресс в жизни каждого человека (как доказали ученые) при переходе ребенка из детского сада в школу!

Учитель начальных классов, работая в детском саду, решает конкретные задачи, являющиеся основой учебных программ развивающего обучения детей в начальной школе нашего лицея:

Старается найти в ребёнке то, за что его можно похвалить, а не то, за что сделать замечание;
Дает возможность каждому ребенку сделать свое маленькое открытие;
Если ребенку тяжело, то находит для него такое задание, которое ему по силам;
Предлагает, не навязывая, формы сотрудничества, применяемые в школе;
Повышает уровень эмоционального комфорта, что дает больше шансов на успех в будущей учёбе;
Пользуется рекомендуемой системой оценивания в развивающем обучении, закладывая линию развития самооценки ребенка;
Использует ошибку одного ребенка как возможность рождения новой мысли другого;
Не объясняет ребенку то, до чего он может додуматься сам;
Не требует от ребенка словесных формулировок и обобщений до того, как он выполнит предметное действие или какое-либо задание;
Работает с детьми не по картинкам из учебной книги, а с реальными предметами (фигурами, моделями).